1、1．解釋下列句中紅色的詞。

2、 ①且欲與常馬等不可得 ( ) ②比行百余里 ( ) 2．翻譯下列句子。

3、 ①安求其能千里也? ②介而馳，其初若不甚疾…… 3．第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是________。

(資料圖)

4、 4．這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。

5、它們都闡述了一個什么道理?1．答案：①等同，一樣②及，等到 “等”是形容詞。

6、“比”在這里是副詞。

7、 2．答案：①怎么能要求它日行千（……隱藏……）馬》是從正面說理，都說明了“食馬者”對待馬的態度直接決定了馬的才能能不能得到充分展現。

8、借此來表明對于人才的態度。

9、《馬說》《論馬》比較閱讀及參考答案 比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5—10題。

10、（20分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。

11、千里馬常有，而伯樂不常有。

12、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

13、馬之千里者，一食或盡粟一石。

14、食馬者不知其能千里而食也。

15、是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

16、（韓愈《馬說》）【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。

17、臣有二馬，故常奇之。

18、日啖芻豆數斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。

19、比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。

20、此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠之材也。

21、（岳飛《論馬》）【注釋】①驥（jì）：良馬。

22、②稱：衡量。

23、③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。

24、④介胄：披上戰甲。

25、⑤酉：酉時，指傍晚。

26、⑥褫（chǐ）：解除，解下。

27、⑦受大：指飲食量大。

28、⑧力裕：力量充沛。

29、1．解釋下列句中加點的詞。

30、⑴故常奇之（　　?。? ⑵比行百余里（　　　）?、前睬笃淠芮Ю镆玻ā　　。?⑷一食或盡粟一石（　　?。?．下面各組中加點意思相同的一項是（　　?。〢、①不以千里稱也。

31、　②驥不稱其力。

32、B、①其真無馬邪？　 ②稱其德也。

33、C、①執策而臨之。

34、　?、诮殡卸Y。

35、 D、①雖有千里之能。

36、 ②故常奇之。

37、3．將下列句子翻譯成現代漢語。

38、⑴ 且欲與常馬等不可得。

39、⑵ 介胄而馳，其初若不甚疾。

40、4．⑴ 在甲文中，點明全文主旨的句子是：　　　　　　　　　　　　。

41、⑵ 在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個共同特點，根據這個特點請把原文的句子找出來寫在下面的橫線上。

42、共同特點：　　　　　甲文句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　乙文句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．甲乙兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。

43、它們都闡述了一個怎樣的共同道理？6．伯樂與千里馬在推動社會發展方面誰更重要？請談談你的看法，并舉歷史或當今社會的事例來證明自己的觀點。

44、2012年福建省漳州市初中畢業班質量檢測語文試題[參考答案]1．⑴對……感到好奇?、频鹊健、窃趺础、扔袝r　2．C3．⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。

45、⑵（給它）披上戰甲奔馳起來，它開始好像跑得不很快。

46、4．⑴世有伯樂，然后有千里馬。

47、⑵共同特點：食量大。

48、甲文句子：一食或盡粟一石。

49、乙文句子：日啖芻豆數斗，飲泉一斛。

50、5．要善于考察人才，發現人才，選拔人才。

51、6．示例1：我認為伯樂更重要。

52、社會上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。

53、如果沒有“伯樂”去考察發現他們，他們又如何有機會去施展自己的才能，為社會發展做出貢獻。

54、比如周文王從渭水河邊發現任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。

55、示例2：我認為千里馬更重要。

56、“酒香不怕巷子深”“是金子總是會發光”，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。

57、正是有了千千萬萬的“千里馬”，在各個方面發揮自己的才能，才促進了社會的進步。

58、比如“毛遂自薦”，一開始并沒有人發現他的才能，但真是因為他相信自己的實力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

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